Как учить иностранный язык

Выучить иностранный язык в рамках школьной программы – почти безнадежное дело. Исправлять ситуацию приходится через обращение к репетиторам (часто – это те же самые школьные преподаватели). Индивидуальное обучение с репетиторами дает результат получше, но часто отнимает много времени, нервов и денег. Не будем тратить время на разбор школьной методики, а перейдем к знакомству с методикой, которая позволяет учить язык быстро, с удовольствием и (почти) бесплатно.

Это не голословное утверждение: преподаю иностранный язык почти 30 лет, и предлагаемая методика – это мой опыт. Уже много лет я преподаю язык по очень простой схеме: 2 раза в неделю по 30 минут. Наверняка возникнет вопрос: «Разве можно за 1 час в неделю выучить язык?». Нет, конечно! «Секрет» в двух вещах: как проводить урок и как организовать самостоятельную работу ученика.

1. Что происходит на уроке

Обычная (школьная) схема урока: учитель рассказывает, объясняет, а ученик слушает, запоминает.

Эффективная схема урока: ученик работает, учитель исправляет, подсказывает, задает вопросы по изученному учеником (самостоятельно!) материалу; в конце урока дается новое задание и объясняется, на что надо обратить внимание и как работать с материалом (это может зависеть от того, на развитие какого навыка требуется сделать упор на данном этапе, а также от того, с какими сложностями столкнулся ученик).

Ключевое отличие эффективной методики обучения иностранным языкам заключается в том, что учитель выступает не в роли «говорящего учебника», а в роли помощника и эксперта.

2. Основные черты работающей методики

• Активная работа ученика на уроке (а не пассивное восприятие сказанного учителем).

• Индивидуальная работа (изучение языка в группах сильно сокращает время индивидуальной работы, т.е. курсы часто оказываются тратой времени и денег).

• Материалы должны быть интересны конкретному ученику (что легко реализовать при индивидуальном обучении).

• Сначала научить понимать и говорить, лишь затем заниматься чистописанием и тонкостями грамматики (речь не идет об отказе от изучения грамматики: не с нее надо начинать учить язык).

• Постепенное сведение к нулю перевода с родного языка (надо быстрее осуществить «погружение» в изучаемый язык).

• Самостоятельная работа дома между уроками (как ее организовать рассказывается ниже).

3. Что происходит между уроками

На следующий после урока день ученик повторяет то, что исправлял учитель – это принципиальный момент. Такой повтор позволяет лучше закрепить в голове правильный вариант, лучше понять правило и уменьшить вероятность ошибок в будущем. Далее можно приступать к работе с новым материалом. А вот это уже ключевой пункт методики: какой материал выбрать и как с ним работать (с акцентом на конкретный навык). В этом и заключается роль учителя-эксперта. При использовании данной методики достаточно и двух уроков в неделю.